信息是数据的载体对吗
信息不是数据的载体，应该说数据是信息的载体才是对的
数据的形式可以是数字、文字、符号、图片以及音频等等。数据是一种表现形式，信息是数据的内涵与所要传达的内容，它们不可分离、相辅相成。
信息是数据的载体对吗
生活在互联网的时代，我们的信息也正以惊人的速度被数字化中。以数据作为载体被记录，存储与传递，数据在我们的生活中无处不在。
数据还可以根据不同的性质，其表现的形式以及记录的方式也可以做出多重的分类。有定位的、定性的、定时的、定量的等等。
数据库的建立提高了决策的速度。同时要想决策的正确，数据的质量也是至关重要的，所以应该建立起可靠的管理体系。
什么是信息，信息特征有哪些？
信息是以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式、运动状态的表征。信息的载体可有如下诸多形式：消息、情报、数据、资料、知识、指令、图像等等。表现形式有：音讯、语言、文字、图表、符号等多种多样。有的信息本身就是新的和前所未有的，而对有的人来说，可能信息本身并不是新的，而是自己原先不知道、不了解的东西。信息的特征表现为：
（1）可识别性 信息是可以识别的，识别又可分为直接识别和间接识别，直接识别是指通过感官的识别，间接识别是指通过各种测试手段的识别。不同的信息源有不同的识别方法。
（2）可存储性 信息是可以通过各种方法存储的。
（3）可扩充性 信息随着时间的变化，将不断扩充。
（4）可压缩性 人们对信息进行加工、整理、概括、归纳就可使之精练，从而浓缩。
（5）可传递性 信息的可传递性是信息的本质特征。
（6）可转换性 信息是可以由一种形态转换成另一种形态。
（7）特定范围有效性 信息在特定的范围内是有效的，否则是无效的。
信息的定义是什么?
信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。
信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核；信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容；信息不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样的信息也可以用文字或图像来表述。
信息的基本特征：
1、载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。
2、价值性：信息是有价值的，而且可以增值。
3、时效性：信息反映事物某一特定时刻的状态。
4、共享性：信息可被多个信息接受者接收且多次使用。还包括真伪性、不完全性、普遍性、增值性、传递性、可处理性等。
信息和信息载体有什么？多举些例子哈！
常见的信息载体的形式有：纸张、胶卷、胶片、磁带、磁盘、光盘、软盘等等。
信息：文字，图像，标志。
语言是人类传递信息的第一载体，是社会交际、交流思想的工具，是人类社会中最方便、最复杂、最通用和最重要的信息载体系统。随着信息量的巨增，信息广泛交流，需要容量更大的信息载体。计算机、光纤、通信卫星等新的信息运载工具成为新技术革命形势下主要的信息载体。
信号是运载消息的工具，是消息的载体。从广义上讲，它包含光信号、声信号和电信号等。例如，古代人利用点燃烽火台而产生的滚滚狼烟，向远方军队传递敌人入侵的消息，这属于光信号；当我们说话时，声波传递到他人的耳朵，使他人了解我们的意图，这属于声信号。
扩展资料
信息的载体有利于信息量剧增的情况下的信息广泛交流，让计算机、光纤、通信卫星等新的信息运载工具成为新技术革命形势下主要的信息载体，从而导致新的信息革命。
信息的表现形式反映事物内部的属性、状态、结构和相互联系以及与外部环境的互动关系，从而有效减少事物的不确定性。信息载体是在信息传播中携带信息的媒介，是信息赖以附载的物质基础，即用于记录、传输、积累和保存信息的实体。
什么是信息？
信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性。在这里，“事物”泛指一切可能的研究对象，包括外部世界的物质客体，也包括主观世界的精神现象；“运动”泛指一切意义上的变化，包括机械运动、化学运动、思维运动和社会运动；“运动方式”是指事物运动在时间上所呈现的过程和规律；“运动状态”则是事物运动在空间上所展示的形状与态势。钟义信还指出，信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核；信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容；信息不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样的信息也可以用文字或图像来表述。信息还不同于情报和知识。总之，“信息即事物运动的状态与方式”这个定义具有最大的普遍性，不仅能涵盖所有其它的信息定义，还可以通过引入约束条件转换为所有其它的信息定义。例如，引入认识主体这一约束条件，可以转化为认识论意义上的信息定义，即信息是认识主体所感知或所表述的事物运动的状态与方式。换一个约束条件，以主体的认识能力和观察过程为依据，则可将认识论意义上的信息进一步分为先验信息（认识主体具有的记忆能力）、实得信息（认识主体具有的学习能力）和实在信息（在理想观察条件下认识主体所获得的关于事物的全部信息）。 层层引入的约束条件越多，信息的内涵就越丰富，适用范围也越小，由此构成相互间有一定联系的信息概念体系。
