一、怎样写关于高中生消费的论文

高中生的消费观

目 录

1

一,问 题 提 出

二,具 体 目 标

三,研 究 过 程

四,分 析 结 论

五,研 究 成 果

六,问 卷 调 查

如今,人们的生活水平不断提高,中学生的家长们对子女过度宠爱,所给零用钱也比较多.那么,这些钱都花到哪些方面呢 这些消费开支合理吗 高中生应建立怎样的理财观念 这些问题,都是家长,社会十分关注的.而我们作为高中生,作为消费的直接参与者,对此也感到十分好奇,很想知道与我们同龄人的想法,做法.因此,我们决定对中学的消费状况做一些调查,进行一些研究.

一,问题提出

二,具体目标

1,预设目标:希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学的消费情况,能够找出其特点,并用所学的知识加以分析,找出原因,进而提出一些合理化的建议.

2,达到目标:了解现代中学生消费状况,分析中学生消费状况合理的一面以及存在的问题,并提出建议,撰写论文,实现预先设计的目标.

三,研究过程

1,准备工作:选择课题,寻找李挺老师指导,查询资料.制作100份中学生消费状况调查问卷.

2,调查过程:调查对象是高一男女生;调查地点:教室和宿舍.

3,统计过程:回收98份问卷调查,组员利用课余时间采用人工统计法进行统计.

4,报告撰写:首先对统计的数据和参与查询到的资料做了认真彻底的分析,确定报告格式,分析对象,撰写论文.

四,分析结论

(一)中学生消费状况的合理性

1,合理的消费观念

据第二题调查结果表明,约83,6%的中学生消费比较合理,只有部分中学生的开销比较大.据第十一题调查结果表明,中学生在消费时,注重质量,实用的占75,2%,这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去,理性消费渐渐成为主流.另外,消费有计划性,有步骤想也是中学生所注重.从第十二题调查表明,近54%的中学生有自己的"理财计划",消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一.

2,消费内容的合理性

据第三题调查结果表明:

学习资料是中学生继食品消费以后,居于第二的消费内容,这说明中学生很重视学习.

生存资料消费,发展资料消费,享受资料消费比例比较协调.这表明中学生不仅仅满足于衣食住行这些基本消费.

报刊杂志,音像制品所占的消费比例显示,中学生的精神消费也日趋完善,信息取得的途径趋于多样化.

3,消费方式的现代化

3.4%

40.7%

7.6%

48.3%

百分比

4

48

9

57

人 数

很快就会有

没有

偶尔有

有

拥

有

情

况

2.1%

37.1%

47.4%

13.4%

百分比

2

36

46

13

人 数

没见过

没用过

偶尔使用

经常使用

使

用

情

况

关于银行卡

中学生的消费方式已经进入信息化,网络化的新时代,快捷,便利方式受他们青睐.

4,对于消费的正确思考

第一题的调查结果显示,88.18%的中学生的经济来源于父母及亲属,这种经济来源稳定可靠且可观;

第六题的调查结果显示,93.87%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济状况;

第十题显示,有84.69%的中学生在心理上做好自食其力的准备,更由37.7%的中学生已进行过实践.这充分反映了中学生对消费的思考正趋于理性化,对于将来消费思考日趋成熟.

6.1%

93.9%

百分比

6

92

人数

否

是

消费是否考虑家庭状况

16.2%

83.8%

百分比

16

83

人数

否

有

对高中生进行理财教育的必要性

27.5%

9%

2.7%

85.5%

百分比

3

10

3

94

人数

自己的劳动

自己的储蓄

其他亲属

父母

经济来源

(二)消费状况存在的问题

1,消费结构的片面性

首先,部分中学生的消费内容过于集中,如某几项消费内容占的比重比较大;其次,追求品牌的中学生也占有一定的比例,这些学生的消费观念进入误区.中学生应该具有勇敢向上,勤奋,智慧,活跃的思想和巨大的发展潜力.

2,攀比现象严重

由第七题圆锥图显示,中学生之间的攀比心理比较严重.过分攀比,不但加重了家庭的经济负担,而且也不利于我们养成了良好的消费习惯.因此,中学生自己要懂得克制自己,父母和老师也要及时帮忙纠正这种歪曲的消费观念.

3,家长对理财教育教育不够到位

从饼图,我们知道父母忽略了对我们理财方面的教

育,这样很容易导致中学生消费不合理的现象.

自食其力准备情况

自己认为是否懂得理财

(三)培养合理消费的建议

1,中学生应该树立正确的消费理念,不攀比, 不追求名牌,提倡艰苦奋斗精神.

2,家长应该对中学生进行适当的理财教育,帮助中学生树立正确的理财观念.

3,学校应该积极对中学生进行理财教育,如开设理财教育课等.

五,研究成果

1,通过这次的研究学习,我们发现大部分人在消费时注重质量和实用,并考虑到家庭的经济状况.我们也发现一些问题,有些同学有比较严重的攀比心理,这与家庭,学校和社会有关.

2,在研究学习中,我们自身也有很大的收获.调查过程,我们礼貌待人,向不熟悉的同学认真介绍情况,学会如何与人沟通.在统计数据过程中,高度集中精力,面对没有趣味的数据,也要克服惰性坚持工作,端正了做事情的态度,发扬团结协作精神.我们发现自己遇事更冷静,处事也多了一份成熟.

附:中学生消费情况问卷调查

1,你的经济来源:A,父母 B,其他亲属 C,你的储蓄 D,自己的劳动所得

2,你平均每月的花费:A,300元以下 B,300―400元 C,400―500元 D,500元以上

3,你的消费内容(从多到少排序,只填序号):A,服装 B,食品 C, 上网 D,音像 制品 E, 报刊杂志 F,学习资料 G,健身器材 H,化妆品 I,美发 J,医疗 K,其他

4,你认为高中生每月花费应在: A,300元以下 B,300―400元 C,400―500元 D, 500元以上

5,你认为消费合理吗:A,合理 B,一般 C,不合理

6,消费时是否考虑经济状况:A,有 B,否

7,你认为你周围的同学是否有攀比现象:A, 有 B, 没有

8,家长是否对你进行过理财教育:A,经常 B,不经常 C,没有

9,你认为对高中生进行理财教育是否必要:A,有 B,没有

10,你做好自食其力的准备了吗:

心理上 A,有 B,没有

行动上 A,有 B,没有

11,你消费时更注重:A,质量 B,品牌 C,实用 D,价格 E,无所谓

12,你认为自己做过"财政计划"吗:A,有 B,没有

13,你认为自己懂得怎样理财吗:A,懂得 B,不懂得

14,你是否使用过银行卡:A,经常使用 B,偶尔使用 C,没使用过 D,没 见过

15,你手中有归你使用的银行卡吗:A,有 B,偶尔有 C,没有 D,很快就会有

二、急求一篇社会实践文章谢谢了，大神帮忙啊

社区服务的感想 通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。 在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。 在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！ 关于高中生消费状况的调查与思考 一．问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。 二．研究目的与意义：通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。 三．课题研究方法及途径： 1．研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法； 2．途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。 四．研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计 数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告 五．研究过程： 1．准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作； 2．研究阶段： ①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； ②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。 ③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念； ④讨论，分析调查结果，得出相关结论； ⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。 六．研究结果： ⑴问卷调查结果分析： A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花,16%的同学认为应尽量节俭,只有约7.4%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在顺德高中生心目中仍有一定地位。 B.对于影响消费的因素，有66%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为14.2%，这说明在以自己实际情况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观： C.零花钱的来源及数量。受访学生中，接近98%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理； D.理财能力较强。有50%的人能节制地使用零花钱，有47.8%的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有20.21%的同学能坚持计划。关于有否纪录花钱情况，有57.45%的同学从来不记，只有6.38%的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有48.94%的同学表示仅仅够，有40.43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了63.64%。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的理财能力较高。 E.零花钱的最终用途。41.49%的同学的钱主要花在食品上，15.96%花在衣着服饰上，21.13%用在学习方面，15.96%则花在娱乐方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较注重知识方面的消费。 F.对个别消费行为的分析：78.43%的女同学认为不可以去网吧、歌舞厅，而有67.44%的男同学则认为可以。这反映男女同学的消费观存在一定差异，这大概与男女生在心理上的差异有关；在环境保护问题方面，有73.40%的同学会在消费时考虑到，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明顺德高中生普遍的素质较高，有较强的社会责任感。 G.对于花钱最有意义的一栏，多数同学填写：“资助贫困生最有意义”，说明众多的顺德人和爱国华侨乐善于好施的高尚的品行以及这种优良的文化氛围对当今的中学生，有潜移默化的影响。 ⑵从消费状况看消费观，并就有关问题研究对策： ①从高中生自身方面看：高中生一般年龄在16——19之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。 ②从家庭教育方面看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，多引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管；最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。 ③从学校教育方面看。接受学校教育是高中生日常最基本的工作之一。学校应利用自己的这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使学生的消费观念得到真正提高，从小培养良好的消费习惯和理财能力。 ④从社会方面看。顺德经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。 总之，顺德高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力。 网络对青少年的影响 金乡县城市改造 不好意思，我找到的只有这些…… 29 回答者：

三、帮我写作业谢谢？

1.社会实践的感想

苦学“N”(根据您的年纪自己算要几年）年，不留遗憾——我们曾经共同立志“苦学一年”，有着共同的一个梦想“不留遗憾”。这也是我们年级此次社会实践的宗旨。

此次社会实践意义非凡。我们学会了“吃苦”，我们懂得了“友爱”，我们更加明确了“集体观”。

在社会实践之前，“老师”（可替换成家长等）告诉我们这其实并不是什么享受，而是来吃苦来了。而我们也同样做好了心理准备！也许这是我们人生的一大转折。

从老师开始给我们安排宿舍，我们就明白为期五天的社会实践生活也从此刻开始蔓延开了。看着我们的宿舍，我们知道，我们将在这里生活五天。看着我们的实践环境，我们明白，我们将在这里学习五天。这里的环境让我们身临大自然，这里的宿舍让我们想要回家。但是无论这五天的生活怎样，我们都必须面对，都必须承担，因为这是我们升入初三的一个前奏曲！

等我们收拾好行李，整理好床铺后，老师给我们开了一个“苦学一年，不留遗憾”的启动大会。老师的一席讲话，同学的坚定的发言，郭主任的肺腑之言，引来了热烈的掌声。这更让我们明确了这次实践宗旨！

实践的第一天就是我们学习初三知识的第一天，我们拿到了新课本，开始学习新知识。由于这是我们集体女生住在一起，也许以后再也没有这个机会了，此时的夜晚变得无比美丽，此时的时间也变得如此的珍贵，兴奋已经克服了困意，我们开始开起了座谈会，畅谈无忌。

第二天的早餐令我们苦恼，但我们明白，我们必须接受，中午的午饭，甚至晚饭都没有家里的好，我也常常幻想“要是在家里就好了，就可以吃到妈妈的油焖大虾等等······”，这更让我明白“家永远都是好的，但只有好好回报社会，家才会更温馨”的道理

沉重的课本，繁重的作业，大量的知识等着我们去面对！需要背诵的东西越来越多，这给了我们更大的压力。

直到社会实践第四天，我们展开了集体采摘，这更让我明白，不加紧脚步，就摘不到好果子！这也是人生的一大哲理。

社会实践给我们带来太多的影响。回想起来，五天的社会实践是庆幸还是依恋？是珍惜了还是浪费了？直到现在才发现，原来乏味的生活中充满了希望，苦涩的生活中流露这甘甜！

社会实践是一笔财富。它增强了我们独立、自主的能力，更有了组织性、纪律性、集体感、责任感。一分付出，一分收获，有付出，就一定会有收获。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。更何况参加社会实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。社会实践是一种动力。我明白了书桌的分量，一种强烈的责任感油然而生，是人民哺育了我，培养了我，给了我知识和一切。作为一名中学生，在祖国需要的时候，我应无条件地把所学的知识和一切奉献给祖国和人民。

2.社会实践的感想

从着手准备题目，到栉风沐雪去做调查，到掏心挖肝完成论文，足足有五个星期的时间。再写完这俩千字，这次社会实践就算是画上句号了，圆满不圆满不好说，但是至少我们都尽力了。

这次社会实践远没有事先想象得那么轻松。客观地说，徐老师指派我当第六小组的组长实在有些不了解情况——分到我头上的事不管怎样我会认真去做，但我极少去统筹组织，而且班里和学院里的事情向来也是和我绝缘的。因为自己事情太多，平时除了上课，很多同学根本看不见我，我们之间非常陌生，让我去做主心骨是不合适的，因为团支书就在我们小组，如果让她做小组长肯定会更比我做得好。不过既然作了，就一定要努力做好，从开始到现在，我没有一天是应付过去的，至少我自己的论文里没有一个字是从网上下载的，小组里其他人的论文我也一个字一个字地推敲过了，我认为不妥的地方都和大家交流过，自问问心无愧。

社会实践是一门课程，开这门课程的目的自然是让大家走出校园，接近社会，在实践的过程中得到锻炼。这种锻炼很有用处，但是看看各个小组的题目就能知道，这实际上仍然是一种具有浓厚的人文关怀的非营利性社会活动，和真正的残酷的社会竞争关系并不大。我是半路出家上大学的，前几年一直在外面跑，所以我知道校园和外面的世界几乎就是两个截然不同的时空，每个学生走出校园后都会在经历剧痛之后才能逐渐开始适应社会，而校园里的大部分活动都充满了天真的情愫，这次社会实践也不例外——我觉得把这次实践活动称之为人文社会实践恐怕更为贴切一些，因为我们的实践并不是以我们的工作能力去参与这个社会的实际运转，而是在以一颗学子的心去观照这个社会的种种问题，每一个小组的题目中所包含的终极目的，都是对这个社会的拳拳关爱。也正是因为如此，我格外地珍惜这次活动，因为在不久的将来，当我再次走出学生的身份时，恐怕也就再也不可能以这种纯洁的心态去观照什么了。

我知道相对于其他的小组，我们小组调查的问题角度不新，深度也不够。之所以用这个题目，其实是出于一种相对自私的想法，在我们的调查中，我们所关照的是不是校园外面的社会的疮痍，而是大学生这个游离于社会之外的社会群体，以及与大学生相关联的一些社会场所。之所以采取这样的一个角度，是因为我觉得，如果要想去解决别人的问题，必须要先把自己的问题解决好。据我所知，03级中文系的很多同学都有在外面长期打工的经历，还有数人曾经担任过或正在担任校内一些重要社团的负责人，经常因为拉赞助和搞活动和外面联系，社会经验并不匮乏。相反地，很多人都是在临考前几天复印一份笔记玩命死背，平时上课连笔都不带，更别说课下用心读书了。我知道当初只有为数不多的几人是第一志愿报考的中文专业，但是即使志不在此，作为一个文科的学生，也应该保证足够的阅读量，因为有的东西学了能用一时，有的东西学了则能用一世。然而令我感到悲观的是，很多人平时一本名著也不读，并且一再声称对文学毫无兴趣，但是同时又在大肆采购资料，准备报考中文的研究生。当然，就考试本身而言，关键在于英语，实际的文学水平怎么样倒不是很重要，而且这些同学所想的无非是拿一个高一些的学历，为自己将来的就业增加一些砝码，非常实际。我喜欢这个专业，所以我感到痛心。

其他专业也普遍存在这样的情况，并且情况恐怕更坏。应试教育的恶果已经把我们毒害得不轻，但是更为糟糕的是，校园里日趋浮躁的风气更是令大学的生活充满了腐败的气息。小书店里的成人书刊琳琅满目，而且大多已经磨损成了圆形；每天网吧里都是人满为患，排队等候的人接踵摩肩；宿舍里的电脑彻夜不眠，小电影的内容不堪入目；有的人一月生活费可以过千，却从来不买一本正经书看；有的人一学期上不了十节课，还美其名曰不当书呆子；有的人道德败坏专门追求有钱的女生，屡次玩弄感情居然还可以入党。没有人读书的校园，幼稚的喧嚣更适宜产生迅速的堕落，该是警醒的时候了，我不知道我们的这次调查能够有多大的作用，但愿我们手里的这些令人心寒、令己羞赧的数据，能够警醒一些浮华的心，我们也就不白辛苦着一个多月了。

石家庄这个城市没有太好的文化氛围。我从网上摘录了一些人对石家庄的评价，如“文化沙漠”，如“天下第一庄”，如“华北平原上一颗璀璨的毒瘤”，如“中国发展最快的垃圾堆”等等，总之是贬多褒少。我们调查了几处颇有影响力的书店，结果加深了我们对于石家庄的恶感。比如网上对于图书大厦的介绍里，居然说图书大厦的内部装饰“极具燕赵文化风韵”，风是刮得不小，里面还有不少沙子，韵就不知从哪里来了，我们还了解到，河北省图书馆的藏书居然还不及宁夏自治区图书馆，堂堂大省，居然鄙陋至斯，实在可悲可叹。而且好不容易有这么两本书，破旧的省图居然还是冷冷清清，不知道是石家庄太重视经济发展忙得不亦乐乎没时间看书，还是省图的 。

这次实践让我明白了一个道理：我们需要用自己的努力建设更美、更文明、更有文化氛围的故乡。

3.社会实践的感想

寒假这段期间我参加了学校的社会实践，短短的几天虽然不能说是另我脱胎换骨，但我的确学到了很多的东西。看似简单而轻松的工作也让我增长了不少见识。我真的体会到了自身的不足，看到了自己和现实的差距。

当初对自己说要报着学习的态度，不要给自己太大的压力，当中的确有一点给自己留后路的想法。但是，当我亲身经历的时候才发现，我不得不给自己压力了。因为有了对比就会另自己不得不面对和接受现实，更会另自己下决心做出改变。因为我无意中发现，自己和社会是那么格格不入的。

我想我太习惯去做一个学生了，也或许是我太安于现状了。我不但不懂得怎样奉承别人，甚至不太懂得去与陌生人沟通。我惊讶于自己的举动，也有一种说不出的害怕。我担心自己毕业以后还是这个样子，担心过于封闭已经不仅仅是一种习惯，还无意中成为了我的性格的一部分。我不想让自己界限分明的两种性格逐渐变得只剩下孤僻的一面。

我太喜欢做学生的感觉，太喜欢做梦。在自己理想的国度里隐藏了太久我也就自然而然的忘了社会是什么样子的了。仿佛连一种生存的本能都快被我遗忘掉。我不知道这是好还是坏，也不知道我的行为是对是错，我不敢妄下判断，以免又因为太感情用事而做错决定。我有时候太沉默，也可以说是太封闭。我偶尔只想清静的生活，而社会，我不曾考虑太多。

在我去社会实践之前，我对于某些人，对于某些行为是不以为然的，更或是鄙视的。但这次，我与一些陌生人打交道，我和他们交谈，我观察他们的言行，我窥探他们内心的想法……我思考关于他们的很多东西，然后我联想到自己以前对于他们的种种猜测，一种反差就这样产生了。也许是我也处于其中的缘故，对于一切我本会拒绝的东西我竟然对他们产生了一种怜悯的感情。

然后我得出了这样的结论，我和社会可以说是格格不入的。连我自己也觉得难以接受这样的结论。我一直以为我对这个社会是足够了解的，也一直以为我对这些人的态度是足够坚定而理直气壮的，但是，原来我错了。不接触他们，不身出其中，我们总是可以想出不只一万个理由去批判他们，去藐视他们，似乎可以以此证明我们有着多么高贵和正直的灵魂。

事实上，我们都是如此，在自己的岗位捍卫着自己的利益。如果硬是要做对比，我们往往会毫不犹豫的把别人贬低。哪怕我们从未接触和真实的了解他们，我们都可以说得理直气壮的。

这次我开始去理解这些人，开始很理性的去分析他们的行为方式。将心比心，就像喝酒一样，我喝一杯啤酒就觉得很难受，所以我体会得到他们每天所要经受的酒精考验是多么的另人乏味和痛苦。而在这之前，我是多么讨厌在酒桌上和一群陌生人喝酒。

也许我应该反省的是自己，我不太懂得遵守其他圈子的游戏规则。到头来只能让自己成为一个局外人。或许我现在可以做的就是说服自己，我总有一天将不再是一个学生，要让自己学会去做一个社会的人。习惯和接纳其中固有的规则。

我相信，在以后的生活中，我会更从容的面对一切，从而和大家一起努力建设一个更加繁荣昌盛的祖国！

自己选吧~~~

四、中学生消费情况社会调查报告

中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。下面是我整理的中学生消费情况社会调查报告，欢迎大家阅读!

【中学生消费情况社会调查报告1】

每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。让我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手。请看我们的一些调查结果。

寒假中及开学不久，我们对东台的主要学校进行了一次问卷调查。

一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他亲戚给的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%。

中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。

￠书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

￠有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

￠许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

【中学生消费情况社会调查报告2】

伴随着改革开放成长起来的当代中学生是新世纪的主人，世界经济一体化使他们的视野比父辈们更为开阔，独生子女的优越地位使他们的消费更为超前，城市居民生活水平的提高和全社会对教育投资的重视，使他们的消费心理和消费行为出现了某些偏差。针对就中学生消费情况随机调查了100名中学生，平均年龄为16岁。本文就调查的情况对中学生的消费心理和消费行为进行分析探讨，并提出初步对策。

一、中学生的不健康消费心理

中学生是一个庞大的消费群体，在某些商品的消费市场中占有相当大的份额。他们虽然没有工资收入，但已经是有一定经济支付能力的消费者。大多数中学生在消费上倾向于追求知识、追求科学、追求文明、追求自然、追求美感，体现出健康积极的消费心态，但是不可否认，中学生不健康的消费心理也一定程度上存在，亟待疏导。

1.追星心理。和成年消费者不一样，中学生特别崇拜偶像和明星，具有从名的消费心理特征，这时期他们对影视歌星、运动员、探险家、社会上层极为关注，尤其是对前卫名人更是趋之若鹜，因而便有了大批的“哈韩”、“哈日”族。

2.求新心理。中学阶段是人一生中最具好奇心的成长岁月，处于这一年龄段的中学生，心智、生理尚不成熟，心理上要求独立，求新求异猎奇的消费心理非常普遍。

3.攀比心理。中学生本是纯消费者，但令人困惑的是许多中学生不是根据自己的需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目地攀比。在这种心态引导下，表现出人家有的我也要有、人家好的我还要更好的攀比消费心理倾向。这种不断增长的物质要求与尚未独立的经济地位之间的矛盾，经常表现在个人的欲望和受到限制的心理矛盾冲突。

4.虚荣心理。部分中学生怀有自我价值显示消费心理，希望别人对自己的支付、审美等能力称赞，以得到高档、名贵商品为荣耀，显示其生活的优越感，表现为名望型消费。有些中学生非常崇拜影视明星的消费方式，以获得“明星风采”之满足感，其实都是虚荣心作怪的结果。

5.宣泄心理。处于成长阶段的中学生，面对纷繁复杂的世界，由于心理尚未成熟，难免会出现心理失衡或心理障碍，诸如成绩不理想或是遭同学误解，无法消除人际冲突等，都会引起焦虑、空虚等情绪。此时，有的学生进网吧上网聊天，在网上寻找安慰;有的学生吸烟解闷，借酒浇愁，进歌舞厅求解脱。他们通过这些不正常消费来宣泄心中的失意、愤懑、烦躁。

二、中学生的不健康消费行为调查表明

中学生消费总的趋势是：消费观念多样化，消费手段成人化，消费水平超前化。

1.时尚性消费。毋庸置疑，生理的渐趋成熟使得中学生开始追逐成年人的社会游戏，而时尚活动是最接近的生活方式，时尚本身也更能引起他人的广泛关注，又正好契合中学生想引起他人特别是异性注意的心理特征。因而追逐时尚，不仅是各种不同类型社会成员的消费特征，也特别符合中学生的消费需求。构成中学生高消费的又一个层面是娱乐消费，不仅娱乐内容丰富多彩，而且消费数额相当可观。

2.新奇性消费。中学生消费行为常常受猎奇心理影响，往往会被一些新产品、新食品，商店及摊头上五光十色的小玩意儿、图片、图书、服饰所吸引，总会不知不觉地“掏口袋”。追求个性化、新奇性，已经成为一些中学生消费的一大特点。调查发现，如今中学生消费的新三样分别是——手机、文曲星、MP3。

3.超前性消费。如今的中学生已开始有独立的消费行为，有了经常性地独立购买活动，并且对家庭消费也具有越来越大的影响力。他们从父母那里得来大把大把的钞票，又毫不吝惜地掷向商店、酒楼、网吧。他们对品牌特别重视，表现出强烈的超前消费。被调查的121名中学生有82人对名牌持肯定态度。他们饮食消费跟着广告走;服装消费跟着名牌走;娱乐消费跟着新潮走;人情消费跟着成人走。

4.模仿性消费。中学生是注重自我形象和最具摹仿力的群体，他们往往依照自己崇拜的形象来塑造自己。当今社会传播媒介对中学生的成长影响很大，尤其是一些影视片中有意无意的错误导向，使学生极易产生盲从的言行。一些影视明星的举止、服饰等，都会成为他们模仿的对象，导致一些中学生花钱大手大脚，模仿大款讲排场摆阔气。

三、矫正中学生不健康消费心理和行为的.对策

消费心理和消费方式反映着人的文明教养程度。中学生不健康的消费心理和行为，反映了一种不健康的消费欲望，而当这种不健康的欲望无法满足时，往往会诱使其误人歧途。我们要重视和引导中学生认识物质生活对人的发展具有利与弊的两重性，使他们对物质的追求保持在一定的限度和可承受的范围之内。

1.倡导艰苦奋斗勤俭节约之风，努力创造良好的社会氛围。要加强社区文化建设，促进两个文明协调发展。全社会都要把中学生的消费方式，引导到合乎社会文明风貌的方向上来。艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的传统美德，今天，仍要提倡勤劳俭朴的生活观。消费分为生存性、享受性和发展性的三个层次。在衣食不愁的基础上，中学生的消费应多投向发展性层次。

2.把对中学生开展勤俭节约、正常消费的教育纳入学校教育之中。消费教育是新时期学校教育的新课题、新任务，要形成制度并纳入学校考评体系。学校必须转变教育观念，更新教育内容，要在全面提高学生素质的同时，培养他们的消费观念和消费能力。一要选编传统美德故事进课堂，教育中学生俭以养德。二要教育中学生树立适度消费观。学校德育的目标，应该考虑适度消费思想教育在学生品德结构中的深层效应。适度，就是适应家庭经济条件的度，适合中学生正常需求的度。三要对中学生开展审美教育，防止盲目消费。要大力提高中学生的审美水平，接受科学的消费咨询。在消费中要引导中学生自我反省、自我监督、自我控制、自我鉴别、自我评价、自我完善，从而促使他们对消费教育内容的自觉内化。要让中学生懂得流行的不一定是美的、好的，多听家长、老师的意见，多思考消费的目的和效果，防止误入消费歧途。

3.对中学生不合理的消费要拒绝、要批评、要引导。高消费、超前消费带来的后果是相当严重的，它增加了家庭经济负担，滋长了校园里的奢侈风。拜金思潮的泛滥，对中学生的身心健康发展极为不利。此外，高消费、超前消费也极易诱发青少年走上犯罪道路，这类事件并不鲜见。因此，建议家长有计划地给孩子零花钱，少领孩子到高档消费场所，鼓励孩子把钱用到有意义的地方。为了防止中学生追求奢侈、怕吃苦，父母要正确引导中学生适当地利用假期到工厂、农村开展多种形式的“吃苦”实践，让中学生了解盘中餐“粒粒皆辛苦”，培养他们吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质，使中学生“劳其筋骨，苦其心志”。

生活在世纪之交的中学生处于改革开放以来造就的良好经济况境中，同时在不断出现的外界新事物的影响下，现今中学生的观念，想法与以前的同龄人不大一样了。在消费观上的变化尤为显著。现在中学生的消费结构已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展，尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成份，但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的原因很值得研究一番。人要生存，就要通过吃、穿、住、行等消费行为来保证基本的生活需要。一旦人们满足生存上的需要，就会对精神上的要求更高。这样就会进行消费，所以树立正确的消费观念至关重要。

五、求高中生消费情况调查报告

（一） 高中生消费水平太高

在校高中生拥有手机的数量上很惊人的，据不完全统计，仅高中一年级拥有

手机、小灵通的数量平均没班在10 部以上，而且他们的手机样式新颖，讲究国际

品牌，有的手机比起大人的来有过之而无不及，这一部分有手机的人，很大一部分的

是自己家的亲戚给的，一部分的人的手机是自己买的，还有一部分的人的手机是朋友

送的。且根据所调查对象反馈的信息：认为很有必要或有必要配备手机的高中生占调

查总人数的36％，认为没有必要和很没必要的学生只占23％。手机买了使用就需

要缴费，这又是一笔不小的开支，这些情况的出现我想是与如今社会的发展联系的，

一部分人生活开始富裕了、有钱了，认为可以给孩子多点消费的钱了，于是“压岁钱”

逐年升高，据统计，班上学生2004年的压岁钱平均在1500左右，所以，高中生兜里“有

钱了”增长可 他们的超前消费观念。而且，据观察和统计，现在部分的高中生上学已经

开始不愿意骑自行车，而是改骑摩托车了，他们认为这样气派，这是很不应该出现的现象

不仅不安全，也造成不好影响。在目前掌握的信息来看，高中生的消费持快速增长趋势，

即使是有的学生因家庭条件所限，消费档次稍低一些，但其消费总额在家庭支出中的比例

也普遍偏高。有调查显示，在家庭消费支出中，未成年消费者的消费量几乎占家庭收入的

二分之一。

（二） 消费日趋多元化，但消费结构不合理

在学生的消费结构中，物质消费占绝对优势，精神投资少得可怜。据调查，高中生零

用钱用途中排在首位的是“买零食”，其次是迫于学习压力而购买学习资料，购买课外书

报的比重较低。此外，小部分男生和小部分的女生选择了“请客送礼”。

在社会各种不良风气的影响下，部分高中生也染上了不少不良习惯，这也在很大程度

上影响到了他们的消费取向。据统计，目前有部分的男生和一小部分的女生吸烟、饮酒。

二、形成因素

（一） 主观因素

1.中学生消费意识差，容易出现攀比心理。主要表现在主要表现在：过于注重外表，

过于在意别人对自己的看法。吃、穿、用都讲究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更显高

档，这样就可以在同学面前炫耀，目的是想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形

成攀比之风，这样，乱消费的现象更加严重。

2.从众心理在作怪。在中学生中普遍存在一种心理，就是“别人有，我也要有”。

在这种心理作用下，别人有手机，我也要有；别人有MP3我也要有；别人有电脑我也要

有；别人有……，形成了一种畸形消费状态。而这中心理成为中学生攀比消费的主要因素

不管东西买来对我用处多大，我拿来有多大的用处，反正别人有了我也要有，要不然 我

怎么在同学面前有“面子”，正如我上面提到的手机，摩托车一样，都是 攀比之风造成

的，作为一个学生，每天上课能有多少、多大的急事非要找到人不可呢？还比如摩托车，

首先，从消费价格上来说，一部摩托车的价格是一部单车的10 倍以上，这就造成不小的

浪费，而且摩托车是机动的，每天又要使用不少的汽油，这又是个不小的消费。更重要的

是，对于一个高中生来说一般是没有摩托车驾驶执照的，骑摩托车即不安全，也给他人安

全造成威胁。但正是由于这种从众心理作怪，所以越来越多的人加入到使用手机和使用摩

托车的行列中来。

（二） 客观因素

1.社会大环境的影响。随着社会的发展和经济发展水平的不断提高，人们的消费水平

逐渐提高，随之出现一些出手阔绰的贵族，于是为了所谓的“面子”，人们便不惜付出更

高的代价。而且，社会中流行产品更新换代频繁，在从众心理的驱使下，中学生也马不停

蹄的追赶潮流。

2.父母对子女的溺爱。现在的中学生大多数是独生子女，家长把他们当成家里的太阳，

很容易使他们养成“要风得风，要雨得雨”这种以自我为中心的性格。钱用完了，又向父

母要，父母不给，便发脾气……如此下去，助长了他们乱消费的风气，使他们变得自以为

是，一意孤行，不考虑别人感受的性格。而且还如我上面提到的，随着生活水平的提高，有

的节日特别是春节，有的学生的“压岁钱”更 是多的数不胜数，家长给了又给，亲戚也给不少

而作为中学生，自我控制能力差，有钱话到没钱止，而他们花钱的地方相对而言是比较少的，

于是，这部分“多余”的钱就用来买手机等高价格消费品。有的甚至用来购买不良消费品，

比如烟、酒。有的孩子过生日的时候，有的父母也认为是一件不得了的事。做酒席觉得还不够

主动问自己的孩子有什么要求，只要孩子的要求他们一律答应。

3.学校教育还存在弊端。一些学校过于注重对学生知识能力的培养，而忽视了对学生良

好习惯养成的教育。现在教育制度虽然在不断的改革，但受以前教育制度的影响，现在一部分

学校仍然更多的关注的是学校的升学率问题，关注的是学生的学习成绩问题，关注的是学生知

识能力的问题，关注的是“智”的问题。而对学生的“德”的培养仍然不是很重视，对学生良

好的生活习惯的养成相对而言也不是重点，这样没能养成学生良好的、正确的消费观念。

4.还有一些其它因素，比如社会因素等。特别是社会因素，中学生一般而言都是走读声居多

有时后放学路上，回家路上耳濡目染，回看到社会上一些不良的风气，学生的 分辨能力差，不能

分辨事情的好坏，觉得好玩就学上了，中国是个人口大国，手机的使用量是极度惊人的，而作为

一部分尚未成熟的学生，在社会上看那么多使用手机的人群，他们也就不会管一部手机对自己的

用处到底有多大，就回要求父母买，还比如因为中国是个人口大国，抽烟的人更始多部胜数。

有的学生染上了抽烟的坏习惯，我想很大一部分人是因为在社会上看见不少人抽烟觉得“新奇”

“好玩”就染上了抽烟的恶习。所以，对于这群还没有成年，判断能力还不强的学生，营造一个

好的社会环境是非常有必要的1.树立正确的消费观念，适度消费，不盲目消费、盲从消费，避免一种攀比之风的形成。加强

自身的理财观念。养成一种勤俭节约的习惯，不要把钱用在一些既昂贵，又不实用的东西上。如购

买衣服鞋袜时，不必追求名牌，应学会购买物美价廉的商品；更加要多从父母的角度出发，懂得钱

是来之不易的。

2.作为父母对孩子的爱还也要科学合理，对孩子的不合理要求不能听之认之，要给予孩子适当

的批评和教育，帮助孩子从小养成良好的习惯。孩子过生日的时候，可以适当的给孩子买点东西

意思一下，表示出父母对孩子的爱，表示做父母的仍然非常疼爱孩子，记得孩子的生日，段对于部分

孩子提出的过分要求，就应该果断的拒绝，并告诉他们这是一种不正确的消费观。

3.学校方面也应该叫强管理和监督，不仅在教育上要注重学生知识能力的培养，同时，也要注意

学生生活习惯及品德的培养，应该严厉禁止超前消费，要给同学树立正确的消费观念，比如，我在前面

说的有的学生上课骑摩托车来的这种现象，我认为学校就应该严厉禁止，这不仅是从学校本身的情况出

发，学校学生多，一个不懂驾驶的人骑个摩托车在学校穿来穿去，别的学生能保证安全吗？同时也是

出于对骑摩托车的学生出发，保障了他们在上学，放学途中尽量避免危险。

4.提高社会上的一些风气，比如吸烟、喝酒等，应该给学生树立正确的榜样，当然这方面是要求

学校和学生家长共同配合的，学生家长不给学生过多的钱进行恶性消费，学校要加强学校的管理制度，

杜绝学生在学校偷偷吸烟、偷偷喝酒的恶习。

社会的风气需要大家工头努力才能形成，中学生的正确的人生方向，需要家庭，学校的 共同的

导向，作为一群自制能力和判断能力都还不够的中学生，更多的是需要家庭，需要家长的监督和教育。

六、全面认识中学生消费现状以及存在的问题

一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：几乎所有的学生都有零用钱。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

调查数据显示：在高中生中，每月零花钱在50元以下的占大多数，其比例为58%；而50-100元的占29%；100元以上的占13%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；；其他亲戚给的占5.6%；

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途

调查结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的21%；进行储蓄和买零食的均占40%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占36%；用自己零用钱买衣服的占3%。

五⒅醒���训奶氐悖�笾掠幸韵录钢郑?br> 1、兴趣性

据了解，由于有的学生是“追星族”，便将每月开支中的大部分用在购置自己偶像的磁带或CD上。钱包里的不少储备自然花在采购相应的磁带或CD上……

2、攀比性

身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。

3、盲目性

这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之因素的影响，导致中学生消费的无的放矢。

4、求异性

人们的个性展示，有时是借助消费活动体现的。有些人消费时追求与众不同，喜欢独树一帜，标新立异的效果。这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。

经过调查，我们发现了在我校中学生消费中所存在的问题。针对我校中学生消费中所出现的问题，我们提出了以下建议，来帮助改变我校部分学生的错误消费，形成正确的消费观。建议如下：一、应勤俭节约、理性消费。古人云：“节俭朴素，人之美德。奢侈华丽，人之大患”。劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。勤俭节约是中华民族的传统美德，请同学们不要将其抛弃。二、不要过度重视物质消费，也应重视精神消费，高尔基说过：“我读书越多，书籍越使我和世界接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”现在正进行新课改，新课改要求我们综合素质要高，实践能力要强，因此我们要注重精神消费，不要将其忽略。三、提倡绿色消费，提高环保意识。面对严峻的资源短缺现状，我们应该重新审视以住的消费观念，保持人与自然环境之间的和谐。我们赖以生存的家园只有一个，我们应当保护它。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的长论，所以，我们应提倡绿色消费，以求节约资源，减少污染。

中学生作为社会成员的一部分，应该牢记历史的使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。超前消费、攀比、追名牌，变味的“人情消费”，无节制、无计划地把钱挥霍掉，这些学生在他们享受金钱的“乐趣”时，是否想到了受穷苦的人们。要知道贫困地区求学多么艰辛，中国消费水平尚不高，勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。